fa بررسی عوامل مؤثر بر پذیرش فناوری‌های نوین مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش کارآفرینی (مورد مطالعه: دانشجویان دانشگاه رازی) مدیریت آموزش در آموزش عالی managing education in higher education پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">این پژوهش با هدف بررسی عوامل مؤثر بر پذیرش فناوری‌های نوین مبتنی بر هوش مصنوعی در حوزۀ آموزش کارآفرینی در میان دانشجویان دانشگاه رازی انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده‌ها، توصیفی-پیمایشی از نوع همبستگی بود. جامعۀ آماری شامل دانشجویان دانشگاه رازی که در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰4-۱۴۰3 واحد درسی در حوزه کارآفرینی اخذ نموده بودند. نمونه‌گیری به‌صورت سرشماری انجام شد. ابزار جمع‌آوری داده‌ها شامل پرسشنامه‌ بود. روش تحلیل داده‌ها مدل‌سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم‌افزارهای</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Smart PLS₄</span></span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:">&nbsp;و </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS₂₀</span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" mitra="" style="font-family:"> بود. یافته‌ها نشان دادند که به جز رابطۀ مهارت‌های فناوری‌های مبتنی بر هوش مصنوعی بر بعد سازمانی فناوری‌های مبتنی بر هوش مصنوعی، همۀ فرضیه‌های پژوهش تائید شدند. بعد سازمانی تأثیر منفی و معناداری بر پذیرش فناوری‌های مبتنی بر هوش مصنوعی داشت، درحالی‌که بعد محیطی تأثیر مثبت و قوی‌تری را نشان داد. نتایج حاکی از آن است که اگرچه زمینۀ فناوری و نگرش فردی در پذیرش نهایی فناوری‌های هوش مصنوعی در آموزش کارآفرینی در دانشگاه‌ها فراهم است، اما هنوز موانع سازمانی و ساختاری می‌توانند مهم‌ترین موانع باشند. این پژوهش نتایج ارزشمندی را برای سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان آموزشی به همراه دارد.</span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"></span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><span style="font-size:10.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Objective: This study aimed to investigate the factors affecting the adoption of new technologies based on artificial intelligence in the field of entrepreneurship education among students at Razi University. In terms of objective, this research is applied, and in terms of data collection method, it is a descriptive-survey of correlational type. The statistical population consisted of students at Razi University who had taken entrepreneurship courses in the second semester of the academic year 2024&ndash;2025. Sampling was conducted using a census method. The data collection tool was a questionnaire. The data analysis method was structural equation modeling using Smart PLS4 and SPSS20 software. The findings showed that all research hypotheses were confirmed except for the relationship between AI-based technology skills and the organizational dimension of AI-based technologies. The organizational dimension had a negative and significant effect on the adoption of AI-based technologies, while the environmental dimension showed a positive and stronger effect. The results indicate that although the technological context and individual attitudes are in place for the final adoption of AI technologies in entrepreneurship education at universities, organizational and structural barriers may still be the most significant obstacles. This research provides valuable insights for educational policymakers and planners.</span></span></span></span></span></span> آموزش کارآفرینی, پذیرش فناوری, کاربست فناوری, هوش مصنوعی. Entrepreneurship Education, Technology Adoption, Technology Application, Artificial Intelligence. 0 0 http://journalieaa.ir/browse.php?a_code=A-10-1437-1&slc_lang=fa&sid=1 kuomars rangin کیومرث رنگین k.rangin@stu.razi.ac.ir 10031947532846006470 10031947532846006470 No دانشگاه رازی nader naderi نادر نادری n.naderi@razi.ac.ir 10031947532846006471 10031947532846006471 Yes Ph.D. in Educational Management and Entrepreneurship دانشیار گروه مدیریت و کارآفرینی، دانشگاه رازی بیژن رضایی b.rezaee@razi.ac.ir 10031947532846006472 10031947532846006472 No Ph.D. in Educational Management and Entrepreneurship دانشیار گروه مدیریت و کارآفرینی، دانشگاه رازی ehsan Khosravi احسان خسروی Khosravi.ehsan@razi.ac.ir 10031947532846006473 10031947532846006473 No Ph.D. in Educational Management and Entrepreneurship استادیار گروه مدیریت و کارآفرینی، دانشگاه رازی