|
بررسی تأثیر تلفیق طرح و رنگ در الگوی مدیریت آموزش بر یادگیری ریاضی
دانشآموزان پایه سوّم دبستان
|
| محمدرضا بهرنگی*، مونا شاه‌عباسی |
| دانشکده مدیریت، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران |
|
|
چکیده: (4812 مشاهده) |
| به دلیل پیچیدگی تفکر و یادگیری در انسان و دشواری طبیعی مفاهیم، مهارت‌ها و استدلال‌های ریاضی، تدریس و یادگیری ریاضی دشوار و موجب ناکامی بسیاری از فراگیران در کسب نتایج مطلوب در درس ریاضی می‌شود. هدف این پژوهش بررسی تأثیر روش تلفیق طرح و رنگ در الگوی مدیریت آموزش بر یادگیری درس ریاضی دانشآموزان پسر پایه سوم ابتدایی بود. الگوی مدیریت آموزش ریاضی دانشآموزان را به کار با یکدیگر، آموزش به یکدیگر و اتکا به یکدیگر در نایل شدن به اهدافشان ملزم میسازد. کودکان بهطور طبیعی مجذوب رنگهای تند و گرم میشوند. بنابراین از رنگهای وسوسهانگیز و هیجانبخش مانند قرمزتند، ارغوانی، نارنجی و صورتی برای ایجاد جذابیت و اشتیاق در هنگام آموزش ریاضی استفاده شد. از جامعه دانشآموزان پسر پایه سوم ابتدایی منطقه دو تهران با استفاده از فرمول کوکران 384 نمونه انتخاب و اطلاعات با استفاده از روش نمونه‌‌گیری خوشهای و تقسیم نمونهها در دوگروه پیشآزمون و پسآزمون گردآوری و تحلیل گردید. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه 70 سؤالی بهرنگی (1395) که اعتبار آن با استفاده از روش کرانباخ و روایی آن از طریق پانل استادان و خبرگان تعیین شده بود. پژوهش از نوع کاربردی، به صورت نیمه تجربی دارای گروه کنترل با سنجش بشیوۀ پیش آزمون و پس آزمون، تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار spss و آزمون فرضیهها با ضریب همبستگی پیرسون بود. نتایج نشان داد که تلفیق طرح و رنگ در الگوی مدیریت آموزش تأثیر مثبت و معناداری (اختلاف میانگین 2.08 در قبل و بعد از اجرای الگو) بر پیشرفت تحصیلی گروه آزمون داشت. |
|
| واژه‌های کلیدی: الگوی مدیریت آموزش، پیشرفت تحصیلی، تلفیق طرح و رنگ |
|
|
متن کامل [PDF 310 kb]
(1254 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
مدیریت آموزش درسایر سازمانها
دریافت: 1397/2/5 | پذیرش: 1397/2/5 | انتشار: 1397/2/5
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
