|
نقـش مدیریت 3I بر کیفیـت یادگیـری آمـوزش مجـازی با تاکیـد بر نقـش تعدیل گـر تـابآوری معلمان در دوران COVID-19
|
سوسن قوپرانلو   ، مریم حافظیان* |
| بجنورد- دانشگاه ازاد اسلامی واحد بجنورد |
|
|
چکیده: (3201 مشاهده) |
هدف از این پژوهش بررسی نقش مدیریت سه آی بر کیفیت یادگیری آموزش مجازی با تاکید بر نقش تعدیل گر تاب آوری معلمان در دوران کووید ۱۹ بود. پژوهش از نوع کاربردی و روش تحقیق توصیفی و از نوع تحلیل مسیر می باشد .جامعه آماری کلیه معلمان متوسطه دوم آموزش و پرورش شهر بجنورد که تعداد آن 611 نفر بوده که به علت مناطق گوناگون (روستایی و شهری ) و متناسب با هر دو جنس ( مونث و مذکر ) از نمونه گیری تصادفی طبقه ای با انتساب متناسب 234 نفر انتخاب گردیدند . ابزار جمع آوری اطلاعات ، پرسشنامه بوده است که به ترتیب از سه پرسشنامه کیفیت یادگیری آموزش مجازی، تاب آوری و مدیریت سه آی استفاده شد. پایایی هر سه پرسشنامه با استفاده از روش ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 78/0، 89/0 و 75/0 بدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی و استنباطی همچون آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر ، آزمون t به کمک نرم افزار spss و نرم افزار lisrel استفاده شد . نتایج نشان داد اثر مستقیم مدیریت سه آی ( ایده ، اطلاعات ، هوش ) معلمان بر تابآوری معلمان مثبت و معنادار بود و مدیریت سه آی بر کیفیت یادگیری آموزش مجازی اثر مستقیم مثبت دارد و ضریب اثر مستقیم تاب آوری بر کیفیت یادگیری آموزش مجازی نیز قابل توجه بود. علاوه بر اثرات مستقیم ، اثر غیرمستقیم مدیریت به شیوهی سه آی از طریق تاب آوری بر کیفیت یادگیری آموزش مجازی مثبت و معنادار بود. به عبارت دیگر مدیریت سه آی می تواند هم بصورت مستقیم و هم غیرمستقیم ، کیفیت یادگیری آموزش مجازی را تحت تاثیر قرار دهد . طبق آزمون t در متغیر جنسیت تفاوت معناداری میان دو گروه همکاران ( زن و مرد ) نسبت به میزان مدیریت به شیوه سه آی وجود ندارد .
|
|
| واژههای کلیدی: مدیریت 3I، کیفیت یادگیری آموزش مجازی، تاب آوری، معلمان متوسطه دوم، کووید 19 |
|
|
متن کامل [PDF 9188 kb]
(853 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
مدیریت آموزش در آموزش و پرورش
دریافت: 1400/9/2 | پذیرش: 1401/3/17 | انتشار: 1401/8/17
|
|
|
|
|
|
