:: دوره 13، شماره 4 - ( 10-1403 ) ::
جلد 13 شماره 4 صفحات 90-71 برگشت به فهرست نسخه ها
شناسایی عوامل موثر بر دموکراسی آموزشی در مدارس خلاق در دوره ابتدایی
فردین فروغی سوها* ، عادل زاهد بابلان ، علی خالق خواه ، مهدی معینی‌کیا
دانشگاه محقق اردبیلی
چکیده:   (2187 مشاهده)

هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر بر دموکراسی آموزشی در مدارس خلاق در دوره ابتدایی بود. پژوهش حاضر از منظر هدف کاربردی، و از نظر ماهیت محتوایی کیفی از نوع نظریه داده بنیاد بود. در مرحله کیفی از مصاحبه نیمه‌ساختارمند تا رسیدن به اشباع نظری استفاده شد. داده‌ها بدست آمده بر اساس روش اشتراوس و کوربین مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت؛ که در نتیجه 51 کدباز، 10کد محوری، و در نهایت بر اساس مدل پارادایمی، 5 کد انتخابی (شرایط علی، شرایط زمینه‌ای، شرایط مداخله‌ای، راهبردها و پیامدها) بدست آمد. جهت تعیین روایی و پایایی در مرحله کیفی  از ضریب کاپای کوهن استفاده شد. همچنین با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی مرتبه اول، روایی همگرایی و پایایی ترکیبی محاسبه شد. جامعه آماری در این بخش، معلمان شاغل در شهرستان نمین به تعداد 905 نفر (432  نفر زن و 473 نفر مرد) در سال تحصیلی1403-1402 بودند، که بر اساس جدول مورگان و با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای و نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای نمونه‌ای به حجم 270 نفر انتخاب شدند. طبق نتایج بدست آمده می‌توان اذعان داشت که آموزش و پرورش نقش اساسی در تربیت شهروندی، آموزش و توسعه حقوق انسانی دارد. با دموکراسی در آموزش می‌توان تعارض بین فرد و اجتماع را حل نمود. همچنین رویکرد دموکراسی آموزشی در یک سیستم می‌توان به توسعه فردی در فراگیران و تحرک اجتماعی دست یافت. بنابراین پیشنهاد می‌شود جو و سبک رهبری در سیستم‌های آموزشی اتخاذ شود که به باورهای فردی دانش‌آموزان توجه داشته و زمینه را برای رشد فردی فراهم آورد.

شماره‌ی مقاله: 3
واژه‌های کلیدی: خلاقیت، دموکراسی آموزشی، مدارس دموکراتیک، دوره ابتدایی
متن کامل [PDF 556 kb]   (984 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: مدیریت آموزش در آموزش و پرورش
دریافت: 1403/3/22 | پذیرش: 1403/8/20
فهرست منابع
1. Abrishemi Movahed, Abbas (2017). Investigating the relationship between creativity and entrepreneurship and the application of innovation on creativity and entrepreneurship. Journal of Islamic Humanities. 6(22): 68-72. [In Persian]
2. Apple, Michael W. (1988). Teachers and Texts. New York: Routledge. Apple, Michael W. (1989). "American Realities: Poverty, Economy and Education." In Dropouts from School: Issues, Dilemmas, and Solutions, edited by Lois Weis, Eleanor Farrar, and Hugh G. Petrie. Apple, Michael W. (1993). Official Knowledge: Democratic Education in a Conservative Age. New York: Routledge.
3. Arazi, A., Zarghami, S., Ghaedi, Y. (2013). Explaining the components of democratic education from the perspective of Rorty's typology and the role of information technology in its development. Master Thesis, Tarbiat Moallem University Tehran, Faculty of Psychology and Educational Sciences. [In Persian]
4. Babalo, Sakineh, 1400, examination of the presentation of free and democratic school model in education based on religious principles, the first national conference of applied ideas in educational sciences, psychology and cultural studies, Bushehr, https://civilica.com/doc/1643357 [in Persian]
5. Balaghat, Seyedreza, Naqibzadeh, Mir Abdul-Hossein, Quaidi, Yahya, and Mahmodunia, Alireza. (2012). Investigating the challenges and opportunities of promoting democracy in elementary schools in Fars province. Teaching and learning researches (behavioral science), 20 (new period) (2), 109-128. SID https://sid.ir/paper/475337/fa[in Persian]
6. Batista, N., Pereyra, M. (2020). The democratic management of the public school in contexts of local educational reforms: A comparative study between Brazil and Spain. education policy analysis archives, 28, 2 [DOI:10.14507/epaa.28.4285]
7. Beane, James A. (1993). A Middle School Curriculum. Columbus, Ohio: National Middle School Association.
8. Farashbandi, Reza and Habibi Dehnehsiri, Zeinab and Yousefi, Atefeh and Shamradi Varnamkhasti, Nasim, 2017, John Dewey and Education, Fourth International Conference on New Findings in Science and Technology, Qom, https://civilica.com/doc/710898 [In Persian
9. Jafarzadeh, Azin and Hajipour, Fatemeh, 2016, effective ways to strengthen research motivation among university professors, the second national conference on new approaches in education and research, Mahmoudabad, https://civilica.com/doc/701913[in Persian]
10. Larsen, M., & et al. (2020). An analysis of the democratic school management law-making process in Brazil and Spain: Local educational reforms.
11. Mohsenizadeh, Azam. (2017). Investigating the impact of organizational structure on innovation and creativity in organizations. National conference of new models in management and business (with the approach of supporting national entrepreneurs). SID. https://sid.ir/paper/898914/fa[in Persian]
12. Mozafari Sayedah Masoumeh, Sulaimanpour Javad, Khalkhali Ali. Presenting a free and democratic school model in primary education based on religious principles. Islamic lifestyle with a focus on health. 1400; 5:288-297
13. Qoltash, Abbas; Taheri, Abdul Mohammad; And steps, Fatima. (2013). Educational democracy in schools and its effect on the development of critical and social thinking skills of first secondary school students. Social Cognition, 3(2 (serial 6)), 95-108. SID. https://sid.ir/paper/237156/fa[in Persian]
14. Robinson, Ken; Aronica, Lou (2020). The creative school book: How to overthrow test-oriented education? Translated by Mir Abu Talebi (1400). Tehran: Interpreter of Human Sciences Publications.
15. Williams, K. (2016). The case for democratic management in schools. Educational Management & Administration, 17(2), 97-106. [DOI:10.1080/0332331890080208]



XML   English Abstract   Print



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 13، شماره 4 - ( 10-1403 ) برگشت به فهرست نسخه ها