fa نقش میانجی مشارکت کاری در رابطه بین رهبری دیجیتال و رفتار نوآورانه با چابکی سازمانی مدیریت آموزش در آموزش و پرورش managing education in education پژوهشي Research <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش میانجی مشارکت کاری در رابطه بین رهبری دیجیتال و رفتار نوآورانه با چابکی سازمانی در آموزش</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">وپرورش بود. ر</span><span 2="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">وش پژوهش توصیفی - همبستگی است. ج</span><span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">امعه آماری پژوهش همه مدیران و معاونان مدارس دخترانه ناحیه 2 شهر کرمانشاه به تعداد 219 نفر بودند که به دلیل محدود بودن جامعه، به روش سرشماری همه آن</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">ها به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند اما تعداد 208 نفر به پرسش</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">نامه</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">ها پاسخ دادند. برای گردآوری داده</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">ها از چهار پرسش</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">نامه استفاده شد. الف: پرسش</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">نامه چابکی سازمانی، ب: پرسش</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">نامه رهبری دیجیتال، ج: پرسش</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">نامه رفتار نوآورانه، د: </span><span 2="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">پرسش</span>‌<span 2="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">نامه مشارکت کاری</span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">. </span></span></span><span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">برای تجزیه</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">وتحلیل داده</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">ها از روش </span><span 2="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">مدل</span>‌<span 2="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">یابی معادلات ساختاری </span><span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">توسط </span><span 2="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">نرم</span>‌<span 2="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">افزار </span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">PLS</span> <span 2="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">نسخه 4 استفاده شد. ی</span><span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">افته</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">ها نشان داد که </span><span 2="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">اثر رفتار نوآورانه بر چابکی سازمانی مثبت و معنی</span>‌<span 2="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">دار است. رهبری دیجتیال بر مشارکت کاری تأثیر مثبت و معنی</span>‌<span 2="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">دار دارد. اثر رفتار نوآورانه بر مشارکت کاری مثبت و معنی</span>‌<span 2="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">دار است. اثر رهبری دیجتیال بر چابکی سازمانی معنی</span>‌<span 2="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">دار نیست. اثر مشارکت کاری بر چابکی سازمانی معنی</span>‌<span 2="" lang="AR-SA" mitra="" style="font-family:">دار نیست. ن</span><span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">قش میانجی مشارکت کاری معنی</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">دار نیست. نتیجه</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">گیری می</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">شود باوجوداینکه مدل نظری از برازش مطلوبی برخوردار بود، با اینحال، فرضیه میانجی</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">گری از طریق متغیر مشارکت کاری تأیید نشد. این یافته</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">ها نشان می</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">دهند اگرچه ساختار کلی روابط معتبر است، اما مکانیزم پیش</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">بینی شده برای تأثیر متغیر</span>‌<span 2="" lang="FA" mitra="" style="font-family:">های مستقل بر وابسته در این پژوهش نیاز به بازنگری دارد.</span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-size:10.0pt">The main purpose of this study was to investigate the mediating role of work participation in the relationship between digital leadership and innovative behavior with organizational agility in education. The research method is descriptive-correlational. The statistical population of the study included all principals and deputies of girls&#39; schools in District 2 of Kermanshah city, totaling 219 individuals, all of whom were selected as the statistical sample by the census method due to the limited population. However, 208 individuals responded to the questionnaires. Four questionnaires were used to collect data: A: Organizational Agility Questionnaire, B: Digital Leadership Questionnaire, C: Innovative Behavior Questionnaire, and D: Work Engagement Questionnaire</span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">.</span></span><span style="font-size:10.0pt">To analyze the data, the structural equation modeling method was used with PLS software version 4. The findings showed that the effect of innovative behavior on organizational agility is positive and significant. Digital leadership has a positive and significant effect on work engagement. The effect of innovative behavior on work participation is positive and significant. The effect of digital leadership on organizational agility is not significant. The effect of work participation on organizational agility is not significant. The mediating role of work participation is not significant. It is concluded that although the theoretical model had a good fit, the mediation hypothesis was not confirmed by the work participation variable. These findings show that although the overall structure of relationships is valid, the predicted mechanism for the effect of independent variables on the dependent variable needs to be revised in this study. </span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-size:10.0pt"></span></span></span></span><br> &nbsp; چابکی سازمانی, رهبری دیجیتال, رفتار نوآورانه, مشارکت کاری, مدیران Organizational Agility, Digital Leadership, Innovative Behavior, Work Participation, Managers 79 109 http://journalieaa.ir/browse.php?a_code=A-10-1076-3&slc_lang=fa&sid=1 abedin Darabi Emarati عابدین دارابی عمارتی a.darabi@pnu.ac.ir 10031947532846006282 10031947532846006282 Yes Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Science and Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran. گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران Fereshteh Sufi فرشته صوفی abedindarabi@gmail.com 10031947532846006283 10031947532846006283 No Department of Educational Sciences, Faculty of Educational Science and Psychology, Payame Noor University, Tehran, Iran. گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.