[صفحه اصلی ]   [Archive] [ English ]  
:: صفحه اصلي :: درباره نشريه :: آخرين شماره :: تمام شماره‌ها :: جستجو :: ثبت نام :: ارسال مقاله :: تماس با ما ::
بخش‌های اصلی
صفحه اصلی::
اطلاعات نشریه::
آرشیو مجله و مقالات::
برای نویسندگان::
برای داوران::
ثبت نام و اشتراک::
تماس با ما::
تسهیلات پایگاه::
مقالات آماده انتشار::
منشور اخلاقی نشریه ::
فرم ها::
آمار نشریه::
::
جستجو در پایگاه

جستجوی پیشرفته
..
دریافت اطلاعات پایگاه
نشانی پست الکترونیک خود را برای دریافت اطلاعات و اخبار پایگاه، در کادر زیر وارد کنید.
..
:: دوره 15، شماره 1 - ( 1-1405 ) ::
جلد 15 شماره 1 صفحات 195-171 برگشت به فهرست نسخه ها
ارائه الگوی یادگیری سفارشی شده درعصر هوش مصنوعی: مطالعه کیفی ترکیبی
فرهاد شفیع پور مطلق*
گروه مدیریت آموزشی، واحد محلات، دانشگاه آزاد اسلامی، محلات، ایران
چکیده:   (346 مشاهده)
یادگیری سفارشی‌شده به فرایندی از آموزش گفته می‌شود که در آن محتوای آموزشی، روش‌ها، سرعت و مسیر یادگیری بر اساس ویژگی‌ها، علایق، نیازها، توانایی‌ها و اهداف فردی هر یادگیرنده تنظیم و طراحی می‌شود؛ به‌طوری‌که هر فرد بتواند متناسب با سبک یادگیری و ظرفیت خود، در محیط آموزشی منعطف و متنوع، تجربه یادگیری معنادار و اثربخش را داشته باشد اما پرسش اساسی این است که ابعاد و مؤلفه های یادگیری سفارشی شده درعصر هوش مصنوعی چگونه است و چه الگویی برای آن می توان ترسیم کرد؟ روش  تحقیق، کیفی ترکیبی(سنترپژوهی و  تحلیل محتوای کیفی) بوده است. میدان پژوهش شامل کلیه مقالات منتشر شده در بازه زمانی 2025 -2020 و 1404-1400 همچنین دامنه اطلاعاتی هوش مصنوعی و شیوه نمونه گیری  هدفمند ملاک محور تا حد اشباع داده ها تعداد 36 مقاله و نیز 24 واحد گفتگو  با هوش مصنوعی انجام گرفت که به شیوه غربالگری انتخاب شد. نحوه جمع آوری اطلاعات مراجعه به پایگاههای معتبر علمی داخلی و خارجی و نیز پرسشگری از چت جی پی تی، جاسپر بوده است. تحلیل داده ها برپایه دسته بندی مفاهیم باز،مقوله اصلی و مفاهیم فراگیر صورت پذیرفت. برای اعتباربخشی داده ها از معیارهای اطمینان پذیری،تأیید پذیری،اعتمادپذیری و انتقال پذیری استفاده شد. بطور کلی نتایج نشان داد، الگوی یادگیری سفارشی شده درعصر هوش مصنوعی مترتب بر ابعاد ششگانه (شخصی‌سازی محتوا، یادگیری تطبیقی، مدیریت و خودتنظیمی یادگیری، تعامل هوشمند و ارتباطات، تحلیل داده و یادگیری مبتنی بر داده، دسترسی‌پذیری و انعطاف زمانیمکانی) بوده است. نتیجه اینکه یادگیری سفارشی‌شده در عصر هوش مصنوعی، با اتکا به فناوری‌های تحلیلی و تطبیقی، محیط آموزشی را متناسب با ویژگی‌های فردی، علایق، سرعت و نیازهای یادگیرنده تنظیم می‌کند و از طریق محتوای هوشمند، تعاملات پیشرفته و تحلیل داده‌های یادگیری، تجربه آموزشی اثربخش، معنادار و انگیزشی را رقم می‌زند.
 
واژه‌های کلیدی: یادگیری سفارشی شده، هوش مصنوعی، ابعاد و مؤلفه ها
متن کامل [PDF 542 kb]   (7 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: مدیریت آموزش در آموزش و پرورش
دریافت: 1404/7/7 | پذیرش: 1404/12/8 | انتشار: 1405/4/14
ارسال پیام به نویسنده مسئول

ارسال نظر درباره این مقاله
نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

CAPTCHA


XML   English Abstract   Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

shafiepour motlagh F. Customized Learning in the Age of Artificial Intelligence: A Mixed Qualitative Study. MEO 2026; 15 (1) :171-195
URL: http://journalieaa.ir/article-1-843-fa.html

شفیع پور مطلق فرهاد. ارائه الگوی یادگیری سفارشی شده درعصر هوش مصنوعی: مطالعه کیفی ترکیبی. نشریه مديريت بر آموزش سازمانها. 1405; 15 (1) :171-195

URL: http://journalieaa.ir/article-1-843-fa.html



بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.
دوره 15، شماره 1 - ( 1-1405 ) برگشت به فهرست نسخه ها
نشریه مدیریت بر آموزش سازمان ها Journal of Managing Education in Organizations

 
 
Persian site map - English site map - Created in 0.17 seconds with 37 queries by YEKTAWEB 4745