سعیده علی محمدی، مسلم صالحی، عباداله احمدی، مژگان امیریان زاده،
دوره ۱۰، شماره ۲ - ( ۵-۱۴۰۰ )
چکیده
هدف اصلی این پژوهش تدوین و ارزیابی مدل رهبری اخلاقی در سازمان آموزش و پرورش استان فارس بوده است. روش پژوهش به لحاظ هدف رویکرد آمیخته و با بهره گیری از روش اکتشافی متوالی از نوع ابزار سازی و به لحاظ نحوه گردآوری اطلاعات، آمیخته بود. در بخش کیفی از روش تحلیل مضمون و در بخش کمی از روش توصیفی و پیمایشی استفاده گردید. جامعه آماری در بخش کیفی شامل کارشناسان که دارای تخصص و تجربه و سابقه کار بالا در اداره کل آموزش و پرورش استان فارس به تعداد ۲۵ نفر بودند و در بخش کمی شامل کلیه کارشناسان اداره کل آموزش و پرورش استان فارس بودند. نمونه گیری با استفاده از رویکرد هدفمند و با به کارگیری ملاک اشباع نظری ادامه یافت. ابزار گردآوری داده ها در بخش کیفی پژوهش مصاحبه نیمه ساختارمند و در بخش کمی پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بود. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل عاملی از طریق نرم افزارهای اس پی اس اس ۲۶ و اسمارت پی ال اس ۶ انجام شد. روایی پرسشنامه به روش روایی محتوایی و جرح و تعدیل توسط متخصصین صورت گرفت. پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ به مقدار۰/۹۹ به دست آمد، سپس برازش مدل مذکور مورد بررسی و تایید قرار گرفت. یافته ها، براساس شبکه مضامین رهبری اخلاقی، سازمان آموزش و پرورش فارس در بخش کیفی شامل ۴ مضمون فراگیر و ۱۳ حیطه دانشی، خود مراقبهای، آگاهی های اخلاقی، ذاتی، نظارتی، هدایت گری، ارتباطی، تسهیم قدرت، مردم سالاری، استعدادپروری، هستی شناختی، معرفت شناختی، ارزش شناختی (مضامین سازمان دهنده) و هر یک نیز دارای مؤلفه های گوناگون (مضامین پایه) بودند که ۲۴۹ مضامین پایه را درباره رهبری اخلاقی کشف نمود. یافته های بخش کمی نتایج بخش کیفی را تایید کردند.
فاطمه رنجبر، مسلم صالحی، عباداله احمدی، نادر شهامت،
دوره ۱۱، شماره ۱ - ( ۱-۱۴۰۱ )
چکیده
هدف این پژوهش، طراحی و سنجش مدل آمادهسازیجانشین مدیران در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان بود. این پژوهش از نوع آمیخته و اکتشافی متوالی بود. در بخش کیفی، بااستفاده از روش مطالعه موردی و اکتشافی، ابعاد و مولفه های آماده سازی جانشین شناسایی و در بخش کمی نیز با روش توصیفی ـ پیمایشی ارزیابی شد. در مرحله کیفی؛ جامعه آماری خبرگان دانشگاهی و مدیران این سازمان بودند که به روش نمونهگیری هدفمند تارسیدن به اشباع نظری، با تعداد ۱۶ نفر از آنان مصاحبه انجام شد؛ تحلیل دادهها با استفاده از روش تحلیل مضمون برمبنای روش براون و کلارک و نرم‌افزارMaxqda انجام شد. به منظور اعتباریابی مضامین از روش همسوسازی؛ پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۹۹ احراز گردید. جامعه آماری مرحله کمی تعداد ۸۳۹ نفر شامل تمامی مدیران ارشد، مدیران استانها و مسئولان مراکز فرهنگی در سراسر کشور بود که بر اساس جدول مورگان، تعداد ۲۵۹ نفر به روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند. گردآوری دادهها در این مرحله بااستفاده از پرسشنامه محقق ساخته انجام گرفت. تجزیه و تحلیل دادهها و ارزیابی مدل طراحی شده؛ با روش مدلیابی معادلات با رویکرد حداقل مربعات جزئی با نرمافزارهای SPSSو Smart PLS انجام شد. بر اساس یافته ها، سه مضمون فراگیر، ۹ مضمون سازماندهنده و ۵۳ مضمون پایه برای مدل پژوهش شناسایی شدکه در ابعاد تحلیل فرصتهاو نیازها(شامل آیندهپژوهی، همسوییاستراتژیک، الزامات مدیریتی و سبکرهبری)، بسترسازی ارزشی(شامل فرهنگ سازمانی، سلامت سازمانی و فضیلت اخلاقی مدیر) و پیاده‌سازی راهبردها (شامل شناسایی استعدادها، آموزش و توسعه، پایش و ارزیابی) دسته بندی شدند. همچنین نتایج نشان داد؛ این مدل از کیفیتی مطلوب برخوردار بوده و میتواند چارچوب مناسبی برای اجرای آماده سازی جانشین در سطوح مختلف مدیریتی کانون پرورش فکری کودکان ونوجوانان معرفی نماید.
