پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه های خودآگاهی سازمانی مدیران آموزشی از آموزه های نهج البلاغه بود. روش این پژوهش کیفی از نوع تحلیل محتوا بود. ابتدا از طریق مطالعه کتابخانه ای مولفه های خودآگاهی سازمانی از دیدگاه مطالعات غیراسلامی بدست آمد، سپس براساس آن به شیوه قیاسی– استقرایی مولفه های خودآگاهی سازمانی از نهج البلاغه با تحلیل اسنادی شناسایی شد، درنهایت براساس مولفه های احصاء شده؛ خودآگاهی سازمانی مدیران آموزشی درمدارس با روش تحلیل محتوا استنباط شد. جامعه مطالعاتی در بخش اول منابع کتابخانه ای، نهج البلاغه، در بخش دوم خبرگان، مدیران مدارس بود. نمونه گیری به شیوه ی هدفمند، تا رسیدن به اشباع مقولهای با انتخاب 15 نفر انجام شد. در قسمت دوم از ابزار مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد. جهت سنجش روایی، از روایی محتوا، مثلث سازی،برای پایایی از شاخص زمانی استفاده شد.در بخش اول شناسایی شبکه مفاهیم به شیوهی تحلیل مضمون آترایداسترلینک،در بخش دوم کدگذاری در سه مرحله، باز، محوری و منتخب انجام شد. یافته ها در بخش اول تحلیل مضمونی نهج البلاغه شامل مضامین فراگیر، مضامین سازماندهنده، مضامین پایه بود.نتایج حاصل ازکدگذاری باز، محوری، انتخابیِ یافته ها درابعاد چهارگانه با مولفه هایی ازجمله: خداآگاهی، خودآگاهی پیامبرانه، خودآگاهی فردی، خودآگاهی سازمانی، که هریک شامل زیر مولفه هایی بود، در پایان، چنین نتیجه گیری شدکه مدیران آموزشی با کسب آگاهی های فردی، سازمانی، با خداباوری، برخورداری از آگاهی های توحیدی خواهند توانست پاسخگوی نیازهای جدید و پیچیده ی امروزی در مدارس باشند.
Mardaniha Z, goodarzi A, mirghaforian F. Identifying the dimensions and components of organizational self-awareness of educational managers from the teachings of Nahj al-Balagha. MEO 2025; 14 (4) : 7 URL: http://journalieaa.ir/article-1-824-fa.html
مردانی ها زهرا، گودرزی اکرم، میرغفوریان فاضله. شناسایی ابعاد و مولفه های خودآگاهی سازمانی مدیران آموزشی ازآموزههای نهج البلاغه. نشریه مديريت بر آموزش سازمانها. 1404; 14 (4) :179-211
