|
طراحی و تدوین الگوی صلاحیتهای مربیگری مدیران مدارس
|
| حسن نودهی*، سید احمد محمدی حسینی، مرتضی بدری |
| استادیار گروه علوم تربیتی دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه حکیم سبزواری، سبزوار، ایران. |
|
|
چکیده: (213 مشاهده) |
هدف از پژوهش حاضر تبیین و طراحی مدل صلاحیتهای مربیگری مدیران مدارس است. چارچوب اصلی پژوهش کیفی است و جهت جمعآوری دادهها از ابزار مصاحبه نیمهساختاریافته استفاده شد. روش پژوهش به لحاظ ماهیت داده، رویکردی کیفی و نوع تحلیل مضمون(تم) است و به لحاظ هدف از نوع کاربردی است. مشارکتکنندگان پژوهش را اساتید و متخصصان مدیریت و مدیران و خبرگان نظام آموزش و پرورش پس از اشباع نظری به تعداد 13 نفر تشکیل داد که بهصورت نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. تجزیه وتحلیل اطلاعات با استفاده از فن تحلیل مضمون و با استفاده از نرم افزارMAXQDA انجام شد. صحت و اعتبار دادهها با استفاده از معیارهای اعتبار و اعتمادپذیری در مراحل پژوهش مورد تایید قرار گرفت و برای بررسی روایی دادهها با مراجعه مجدد به مصاحبه شوندگان و برای پایایی کار نیز از همکاری دو کدگذار و میزان توافق بین این دو رتبهدهنده و شاخص کاپای کوهن استفاده شد که مقدار شاخص کاپا 811/0 نشان از توافق بین دو رتبهدهنده داشت. نتایج حاکی از شناسایی صلاحیتهای دانشی مربیگری، صلاحیتهای مدیریتی و رهبری مربیگری و صلاحیتهای رفتاری مربیگری، چهار نوع پیشایند مربیگری شامل الزامات نگرشی، الزامات ساختاری، الزامات شناختی و الزامات مربوط به متربی و نهایتا شاخصهای عملکرد موفق مربیگری در سه شاخصه اثربخشی مربیگری برای مربی، برای متربی و برای سازمان بود. یکی از مهمترین نیازهای پژوهشی در این زمینه، صلاحیت و شایستگی مربیان، درقالب الگویی کاربردی و قابل ارزیابی است. پیشنهاد میشود مدل حاضز، به عنوان الگویی برای صلاحیتهای مربیگری مدیران مدارس استفاده شود.
|
شماره‌ی مقاله: 6 |
| واژه‌های کلیدی: مربیگری، صلاحیتهای مربیگری، الزامات مربیگری، شاخصهای عملکرد موفق مربیگری |
|
|
متن کامل [PDF 1893 kb]
(25 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
مدیریت آموزش در آموزش و پرورش
دریافت: 1401/6/2 | پذیرش: 1401/11/18 | انتشار: 1402/2/25
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
